Desafio

1- CONTEUDOS A SEREM DESENVOLVIDOS
- Adição e subtração de números inteiros.

2- OBJETIVOS DA ATIVIDADE
- Observar através de desafio, a competição entre as jogadas, almejando vencer.
- Entender que nessa atividade o fator sorte não interfere no resultado.
- Efetuar a adição e subtração com números inteiros.
- Ter noção exata da matemática com erros e acertos.

3- HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS
- Estabelecer regras, que podem ou não ser modificadas no decorrer de uma rodada.
- Integrar situações de desafios jogos e cálculos.
- Levantar estratégias de ação para um resultado mais rápido.
- Construir uma atitude positiva perante os erros.
- Estabelecer relações entre o jogo e o conceito matemático.

4- SEQUÊNCIA DIDÁTICA
- Propor que cada aluno jogue com um colega.
. - Copiar e preencher no caderno o quadrado mágico.
- Discussões
- Organização de informações sobre os cálculos que são apresentados.
- Investigação nas estratégias para uma solução mais rápida.

Leitura

1- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS
- Números negativos e números positivos.
- Operações com números inteiros: Adição e Subtração.

2- OBJETIVOS DA ATIVIDADE
- Observar através da leitura, como surgiram os números inteiros.
- Refletir através do texto a historia da matemática e como pode ser construída no dia a dia
das pessoas.
- Entender que o processo do descobrimento da matemática é algo vivo e em
desenvolvimento.
- Ter noção exata dessa ciência em construção, com erros e acertos.
- Investigar a importância didática da história da matemática nas operações de números
inteiros.

3- HABILIDADES E COMPETÊNCIA
- Ler e interpretar texto, enfatizando a matemática como uma linguagem que pode ser
construída e reconstruída.
- Descobrir idéias e produzir argumentos convincentes.
- Desenvolver capacidade de utilizar a matemática, relacionando o conceito a situações do
cotidiano.

4- SEQUÊNCIA DIDATICA
- Leitura do texto
- Discussões
- Após a leitura do texto, simular situações problemas, onde não é possível operar com números naturais.

Jogo

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS

1- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS
- Números negativos e números positivos
- Adição e subtração de números inteiros

2- OBJETIVOS DA ATIVIDADE
- Estimular a curiosidade e o interesse do aluno, a fim de que ele explore novas idéias, e
descubra novos caminhos para uma melhor jogada.
. - Apresentar novas estratégias na solução de problemas no ensino da matemática por meio
de jogos.
- Desenvolver habilidades de cálculos com números inteiros.
- Resolver problemas que envolvam números inteiros

3- HABILIDADES TRABALHADAS
- Construir uma atitude positiva e desempenhar o raciocínio lógico em relação aos erros
cometidos.
- Definir regras pelo grupo, permitindo o exercício da argumentação e a organização do
Pensamento.
- Respeitar as regras estabelecidas.
- Apropriar-se do jogo, de suas regras e dos conhecimentos matemáticos nele envolvidos.
- Criar momentos de inteiração entre os colegas e o professor para o desempenho pessoal,
social e cultural na construção do conhecimento.

4- SEQUÊNCIA DIDÁTICA
- Divisão da sala em grupo.
- Expor para os alunos de forma clara, as regras e o meio de conduzir o jogo.
- Entrega do material a ser utilizado: tabuleiro e papeis recortados.
- Após a atividade, propor uma relação entre o jogo e, a adição e subtração de números
Inteiros, associando-o ao conhecimento matemático.

Poema Matemático"Pra que dividir sem racionar Na vida é sempre bom multiplicar E por A mais BEu quero demonstrarQue gosto imensamente de vocêPor uma fração infinitesimalVocê criou um caso de cálculo integralE para resolver este problemaEu tenho um teorema banalQuando dois meios se encontram desaparece a fraçãoE se achamos a unidadeEstá resolvida a questãoPara finalizar vamos recordarQue menos por menos dá mais, amorSe vão as paralelasAo infinito se encontrarPor que demoram tanto dois corações se integrarSe desesperadamente, incomensuravelmenteEu estou perdidamente apaixonado por você"
Antônio Calos Jobim

sexta-feira 13

SEXTA-FEIRA 13

As bruxas andam soltas.
Toda vez que o calendário marca Sexta-feira 13, você não sente calafrios ? A imprensa, em geral, dá grande importância à data. E sempre aparece algum fato novo .
Na crença popular, sexta-feira 13 é dia de azar. Há os que não acreditam, é claro. Mas até esses acham bom não abusar .
Qual a origem da superstição em torno do número 13?
Na mitologia nórdica encontramos uma lenda sobre isso. Odin, chefe de uma tribo asiática, estabeleceu na Escandinávia seu reino. Para administrá-lo, celebrar os rituais religiosos e predizer o futuro, Odin teria escolhido doze sábios, reunindo-os em um banquete no Valhalla, morada dos deuses. Loki, o deus do fogo, apareceu sem ser convidado e armou uma grande confusão. Como invejava a beleza radiante de Balder, deus do Sol e filho de Odin, fez com que Hodur, o deus cego, o assassinasse por engano. Daí veio a crendice de que 13 pessoas reunidas para um jantar é desgraça certa .
Essa lenda é semelhante, ao episódio da Ultima Ceia de Cristo.
Segundo alguns relatos, participaram dessa ceia sagrada os doze apóstolos e Cristo, num total de 13 pessoas. Também aí o final foi infeliz: a crucificação e morte de Cristo, numa sexta-feira. E mais. Na antiga numeração hebraica, os números eram representados por letras. A letra que indicava a quantidade treze era a mesma usada para a palavra morte.
Que número sinistro!